为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国研究生教育会议精神，进一步适应和服务新时代专业学位发展需求，提升案例支撑实践创新人才培养能力，助力高质量研究生培养体系建设，经报请部领导同意，教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）决定成立中国专业学位案例建设专家咨询委员会（简称专家咨询委员会）。专家咨询委员会是中国专业学位案例中心的专家咨询组织，旨在引领、指导、推动中国专业学位案例建设，指导制定案例中心发展战略、目标规划、建设路径及运行机制，推动中国案例建设高质量发展。专家咨询委员会由行政主管部门领导、相关专业学位教指委副主任委员和秘书长、具备丰富经验和较高声誉的知名专家组成（名单附后）。主任委员由全国人大常委会委员、社会建设委副主任委员、中国行政管理学会会长、清华大学公共管理学院院长江小涓教授担任。秘书处由学位中心质量监测与专业学位处和清华大学公共管理学院联合设立。
2020年11月24日上午，专家咨询委员会成立大会暨第一次全体会议在北京召开，全体委员参加会议。教育部党组成员、副部长、总督学郑富芝出席会议并讲话，教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用和社会科学司副司长谭方正出席会议。学位中心主任黄宝印，副主任任增林、亓彦伟及有关部门同志参加会议。会议特邀北京大学、清华大学、中国人民大学和北京航空航天大学案例中心负责人与会。黄宝印主任主持会议，任增林副主任宣读《关于聘请中国专业学位案例建设专家咨询委员会专家的函》。
▲ 专家咨询委员会成立大会现场
郑富芝副部长为专家咨询委员会委员颁发聘书，并对专家咨询委员会的成立表示祝贺。他指出，成立专家咨询委员会是谋划我国专业学位案例建设发展新篇，促进专业学位研究生高质量发展、落实 “建设高质量教育体系”要求的重要举措。一是时机好。2020年是研究生教育发展进程中具有里程碑意义的一年，研究生教育开启新篇章、专业学位研究生教育发展踏上新征程，加强高质量案例建设正当其时。二是基础好。2012年起，财政部设立专项支持开展中国专业学位案例中心建设，经过8年探索，已经积累了案例征集、开发、使用的宝贵经验，为进一步加强高质量案例建设打下了坚实基础。三是构成好。专家咨询委员会由小涓同志亲任主任委员，委员构成阵容强、水平高，能够指导引领案例建设进入更好的新发展阶段。他强调，要深刻认识案例建设的重要意义，加强案例建设是进一步改革研究生培养模式、支撑人才培养体系建设的迫切需要，也是进一步丰富教育教学资源、提高研究生培养质量的迫切需要，需要从国家层面统筹推进。富芝副部长对于专家咨询委员会工作提出三点希望：一是突出战略谋划、加强顶层设计。案例建设是长期性、系统性工作，定位要高、覆盖要广、研究要深，要做好顶层设计，着力打造中国专业学位案例建设新高地；二是突出中国特色、发挥导向作用。突出鲜明的政治导向、时代导向、实践导向，扎根中国大地，用中国实践和中国故事培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力打造中国高质量案例建设新品牌；三是突出应用效果，支撑人才培养。案例建设的关键还是“用”，要以支撑教学与人才培养为目标，树典型、立样板，充分发挥示范带动效应，着力打造中国专业学位案例建设新模式。希望专家咨询委员会各位同志共同努力，为我国研究生教育高质量发展做出更大贡献！
▲ 郑富芝副部长讲话
江小涓主任委员致辞，她从四个方面强调了加强案例建设的重要意义。一是专业学位研究生教育扩大规模和提升水平，对案例教育提出更高的要求。案例教学是实现专业学位研究生教育人才培养目标的重要方法，加强案例教学，能够进一步提升学生运用理论要素分析解决复杂实际问题的能力，以及在实践创新过程中的理性思维和前瞻眼光。二是学术学位研究生教育需要增加有学理、有深度的案例教学。增加学理含量高的案例研究，让重大决策的亲历者讲述重大决策的关键点，增进学术型学生对经典性、代表性、重大性现实问题的理解，使学术研究与现实实践平行前进。三是加强案例研究，将助力中国管理学科整体水平提升。经过40年的发展，中国管理学科的成功经验已吸引全球关注，加强案例研究对促进中国管理学科从“以跟跑为主向并跑、甚至在某些领域领跑”转变，为全球管理学界提供重要的学术增量，形成既具中国特色、也具有普遍价值的重要学术流派意义深远。四是加强案例国际交流合作，对思考和解决我国现代化进程中遇到的问题具有重要意义。通过深入研究国外案例，结合中国实际，学习借鉴国外发展经验，为中国未来发展可能遇到的问题提供前瞻性思考，为治理层提供决策参考和建议。最后她指出，专家咨询委员会要同心协力，共同将中国专业学位案例中心打造成向世界一流标准看齐的国家级案例平台，发挥中国专业学位案例中心的旗帜引领作用，开创中国专业学位案例教育的新时代！
▲ 主任委员江小涓致辞
副主任委员、重庆大学校长张宗益表示，近年来，专业学位研究生教育发展取得了显著成效，规模不断扩大、质量不断提升、社会认可度不断提高，进一步完善符合专业学位发展规律和培养特色的培养模式的必要性和重要性日益凸显。加强案例建设是推动专业学位研究生教育摆脱学术型研究生培养套路的关键着力点。一方面，着力高质量案例开发能够为专业学位研究生教育提供更加丰富、鲜活的教学资源；另一方面，加强案例教学能够提升专业学位研究生实践创新能力的培养。加强案例建设，要解决好指挥棒、教师激励机制和质量保障三个关键问题。
▲ 副主任委员张宗益致辞
洪大用司长指出，中国专业学位案例建设专家咨询委员会成立大会，在案例建设、专业学位研究生教育发展历程以及研究生教育发展史上具有重要的标志性意义。专业学位教育是研究生教育的重要组成部分，案例教学不仅是一个教学环节或一项内容，而是一种求知态度、一种教育理念以及一种人才培养模式。希望专家咨询委员会积极发挥作用，加强对专业学位研究生培养模式及案例建设的研究，加强对案例建设方向、格局、层次、类型的规划，加强对优秀案例的遴选，并建立标准化、规范化、可操作的遴选机制，加强对培养单位案例应用的指导，加强对培养单位有关案例建设、应用等工作的评价。最后他指出，希望专家咨询委员会贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，开展卓有成效的工作，打造向世界一流目标看齐、具有世界一流影响的中国案例建设平台，不断开拓专业学位研究生教育新局面，切实提升培养适应多领域需要的高层次人才的能力，为专业学位研究生教育高质量内涵式发展做出贡献。
▲ 洪大用司长致辞
各位委员围绕中国专业学位案例发展规划和重点工作进行深入研讨。委员们表示，成立专家咨询委员会对于推进中国专业学位案例建设具有深远意义，希望借助成立专家咨询委员会的机会，进一步强化案例理论与比较研究，加强案例编写、教学规范建设，推动案例教学使用与应用效果提升，探索良性案例交流合作机制等，共谋中国专业学位案例发展。
▲ 专家咨询委员会成立大会暨第一次全体会议合影
黄宝印表示，我国专业学位研究生教育进入了大发展的新阶段，对高质量案例建设需求更加迫切，新时代改革开放和社会主义现代化建设的丰富实践为案例建设提供了丰沃土壤，开发我国高水平案例，建设高质量案例库，助推培养模式改革，提升专业学位高层次应用型人才培养质量，正当其时、大有可为。成立专家咨询委员会，是学位中心主动服务研究生教育高质量发展的需要，也是对进一步推动中国专业学位案例建设做出的一次重要探索。下一步，在专家咨询委员会的战略指导下，学位中心将继续坚持示范引领、共建共享、公益开放的发展理念，加快形成中国特色案例建设新高地、新品牌、新模式，打造具有引领性、专业性、权威性的案例教学服务平台，力争将中国专业学位案例中心建设成为中国特色、世界水平、国际影响的案例中心。
▲ 黄宝印主任主持成立大会
附：中国专业学位案例建设专家咨询委员会委员名单
